Воспитатель (старший воспитатель) общежития (интерната), 260 часов

Обучение проводится на основании Приказа Министерства труда РФ 2017 г "Об утверждении профессионального стандарта «Специалист в области воспитания».

Цель программы:

Организация воспитательного процесса с целью духовно-нравственного, интеллектуального, физического развития и позитивной социализации обучающихся на основе формирования у них опыта социально и личностно-значимой деятельности, поддержки их социальных инициатив и учета индивидуальных потребностей.

Режим обучения:

Дистанционная форма обучения
260 академических часов	Обучение по электронным материалам в системе дистанционного обучения LEARN.KursKPK. Обучение предполагает самостоятельное изучение материалов. Тестирование по результатам обучения. Технические требования к ПК

Кому и когда необходимо дополнительное профессиональное образование:

Согласно действующему законодательству, педагогические работники имеют право на дополнительное профессиональное образование не реже чем один раз в течение трёх лет. Это позволит им освежить и упрочить знания и навыки по профилю деятельности, узнать обо всех актуальных изменениях в управлении образовательной организацией.

Категория слушателей:

Педагогические работники в области дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) образования.

Требования к уровню подготовленности слушателей:

• лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
• лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование.

Форма проведения занятий:

• корпоративная;
• в составе сборных групп;
• индивидуальная.

Место проведения обучения:

Территория Заказчика (выездная форма и использование современных электронных технологий).

Выдаваемые документы:

Диплом установленного образца.

Преподаватели ответственные за обучение

Надеева Елена Павловна
Миронова Татьяна Робертовна

Нормативно-правовые документы, регламентирующие вопросы обучения персонала организации:

1. «Трудовой кодекс Российской Федерации» №197-ФЗ от 30.12.2001.
2. Федеральный закон №273-ФЗ от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации».
3. Приказ Министерства науки и образования РФ от 01.07.2013г. №499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам».
4. Письмо Министерства науки и образования РФ от 09.10.2013г. №06-735 «О дополнительном профессиональном образовании».
5. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. № 544н Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».

По окончании курсов слушатель должен:

знать:

• нормативные правовые акты в области защиты прав ребенка, включая международные;
• нормативные правовые акты Российской Федерации в области образования, воспитания, социальной работы с детьми и молодежью;
• методы социально-педагогической диагностики, изучения ситуаций жизнедеятельности обучающихся, выявления их потребностей;
• подходы, формы и методы социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе образования;
• способы обеспечения реализации и защиты прав обучающихся в процессе образования;
• подходы к планированию мероприятий по организации свободного времени обучающихся;
• способы обеспечения досуговой занятости обучающихся.

владеть:

• разработкой мер по социально-педагогическому сопровождению обучающихся в трудной жизненной ситуации;
• планированием совместной деятельности с институтами социализации в целях обеспечения позитивной социализации обучающихся;
• анализом ситуаций жизнедеятельности обучающихся.

уметь:

• осуществлять отбор социально-педагогических методов изучения ситуаций жизнедеятельности обучающихся;
• применять социально-педагогические методы изучения ситуаций жизнедеятельности обучающихся для выявления их потребностей;
• определять необходимый перечень мер по социально-педагогической поддержке обучающихся в процессе образования;
• разрабатывать программы формирования у обучающихся социальной компетентности;
• проектировать содержание социально и личностно-значимой деятельности обучающихся с целью расширения их социокультурного опыта;
• разрабатывать меры по обеспечению досуговой занятости обучающихся в образовательном учреждении и по месту жительства.