Учитель-логопеди, 520 часов

Обучение проводится на основании проекта Приказа Министерства труда и социальной защиты РФ 2016 г Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-дефектолог, сурдопедагог, олигфренопедагог, тифлопедагог».

Цели программы:

• организация деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенциями, необходимыми для жизни человека в обществе, обеспечение достижения ими нормативно установленных результатов образования;
• оказание коррекционной помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья;
• методическое обеспечение процессов образования, оказания коррекционной помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья.

Режим обучения:  

Дистанционная форма обучения
520 академических часов	Обучение по электронным материалам в системе дистанционного обучения LEARN.KursKPK. Обучение предполагает самостоятельное изучение материалов. Тестирование по результатам обучения.  Технические требования к ПК

Кому и когда необходимо дополнительное профессиональное образование:

Cогласно действующему законодательству, педагогические работники имеют право на дополнительное профессиональное образование не реже чем один раз в течение трёх лет. Это позволит им освежить и упрочить знания и навыки по профилю деятельности, узнать обо всех актуальных изменениях в управлении образовательной организацией.

Категория слушателей:

• педагогические работники в средней школе; педагогические работники в начальном образовании;
• педагогические работники в дошкольном образовании;
• преподаватели, работающие с инвалидами или лицами с особыми возможностями здоровья.

Требования к уровню подготовленности слушателей:

• лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
• лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование.

Форма проведения занятий:

• корпоративная;
• в составе сборных групп;
• индивидуальная.

Место проведения обучения:

Территория Заказчика (выездная форма и использование современных электронных технологий).

Выдаваемые документы:

Диплом установленного образца.

Преподаватели ответственные за обучение

Надеева Елена Павловна
Миронова Татьяна Робертовна

Нормативно-правовая база:

1. «Трудовой кодекс Российской Федерации» №197-ФЗ от 30.12.2001. Федеральный закон №273-ФЗ от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации».
2. Приказ Министерства науки и образования РФ от 01.07.2013г. №499 «Об утвер-ждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам».
3. Письмо Министерства науки и образования РФ от 09.10.2013г. №06-735 «О дополнительном профессиональном образовании».
4. Проект Приказа Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2016 г. № 544н Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-дефектолог, сурдопедагог, олигфренопедагог, тифлопедагог».

По окончании курсов слушатель должен:

знать:

• законодательство о правах ребенка, о правах инвалидов;
• требования к адаптированным основным общеобразовательным программам, адаптированным образовательным программам;
• требования к безопасности образовательной среды для обучающихся с нарушениями речи;
• структуру речевых нарушений, в том числе специфика нарушений речи у разных категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья;
• содержание и технологии проведения логопедических занятий.

владеть:

• способами организация специальной образовательной среды для реализации особых образовательных потребностей обучающихся с нарушениями речи и развития компетенции, необходимой для жизни человека в обществе;

уметь:

• планировать содержание и осуществлять непрерывный образовательный процесс в соответствии с общеобразовательными программами и (или) программами логопедической помощи;
• определять формы, методы, приемы и средства организации деятельности лиц с нарушениями речи по освоению ими программ образования и (или) программ логопедической помощи;
• организовывать деятельность лиц с нарушениями речи по реализации образовательных программ и (или) программ логопедической помощи (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с их возрастом, особыми образовательными по-требностями и индивидуальными особенностями;
• разрабатывать и реализовывать совместно с родителями (законными представителями) индивидуальный образовательный маршрут лица с нарушениями речи с учетом его возраста, индивидуальных возможностей;